Atividade 4: Mídias digitais e Educação – Parte V (Continuação – atividade no Blog)

Escolas não conectadas são escolas incompletas (mesmo quando didaticamente avançadas). Alunos sem acesso contínuo às redes digitais estão excluídos de uma parte importante da aprendizagem atual: do acesso à informação variada e disponível on-line, da pesquisa rápida em bases de dados, bibliotecas digitais, portais educacionais; da participação em comunidades de interesse, nos debates e publicações on-line, enfim, da variada oferta de serviços digitais. (MORAN, 2013, p. 9 e 10).

   Foi com o pensamento citado acima que alunos da turma 1001, curso normal, da ESCOLA ESTADUAL EUCLIDES DA CUNHA, justificaram e valorizaram o uso principalmente do FACEBOOK e do TWITTER no processo educativo. Assim como o FACEBOOK, outras redes permitem ações similares, mas vale destacar que esta permite em si, ações completas dentro das muitas possibilidades, a criação de eventos, para anunciar alguma ação, e conseguir manter o diálogo entre os membros.             Atualmente, muitos professores e alunos se conectam mutuamente para a troca de conhecimentos e construção do saber, seja na realização da pesquisa, da estruturação das aulas e, dinamização que permite estabelecer uma relação com os alunos, otimiza o tempo, amplia o diálogo com os estudantes e torna o trabalho mais prazeroso.

   Foi possível perceber com a leitura do artigo, que as mídias sociais são ferramentas que devem ser utilizadas pelo professor de diversas formas, para pesquisa, promoção de um evento, ou até realização de atividades. E que negar isso ao estudante pode trazer malefícios ao seu desenvolvimento.

BRASIL ESCOLA – MONOGRAFIAS.

https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/o-uso-das-redes-sociais-na-pratica-docente.htm

   É, eu confesso, não tinha a minima ideia de como executar a maior parte das atividades da disciplina. Por esta razão posso dizer que está sendo um desafio gratificante realizar cada uma delas  . Aprender sobre algo que sempre esteve a minha frente, muitas vezes é estranho, e descobrir que tudo isso pode e será usado como ferramenta para alavancar o aprendizado de meus futuros alunos, me traz uma alegria muio grande.
   Como em meu ramo não tem muito a ver com a formação que escolhi, e as únicas vezes em que atuei em uma função próxima a de um professor, foi ministrando pequenos cursos de segurança do trabalho, para alguns colegas, sei que ainda terei muitos desafios pela frente, e é esta certeza que me dá forças para seguir adiante.